高职院校“双高计划”有了施工图

在双一流已是国内普通高校标杆的背景下，高职院校也将步入自己的双高计划。近日，教育部、财政部公布《关于实行中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(全称双高计划)。

双高计划明确提出，要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造出技术技能人才培养高地和技术技能创意服务平台。双高计划每5年为一个反对周期，对选入学校给与重点经费反对。ZUbZUb双高计划勾勒了总体目标，到2022年，列为计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响明显提高，为职业教育改革发展和培育千万收的高素质技术技能人才充分发挥样板引导起到，使职业教育沦为承托国家战略和地方经济社会发展的最重要力量。构成一批有效地承托职业教育高质量发展的政策、制度、标准。

到2035年，一批高职学校和专业群超过国际先进设备水平，引导职业教育构建现代化，为增进经济社会发展和提升国家竞争力获取优质人才资源承托。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更为成熟期完备，构成中国特色职业教育发展模式。ZUb双高计划2019年启动第一轮建设。

项目甄选坚决质量以定、改革导向，以学校、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作前进有力、改革效益显著的省(区、市)不予弯曲反对。ZUb双高计划将实行动态管理，制订项目绩效评价办法，创建信息采集与绩效管理系统，实施年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费反对额度;依据周期绩效评价结果，调整项目建设单位。

充分发挥第三方评价起到，定期追踪评价。创建信息公开发表审批网络平台，拒绝接受社会监督。

ZUb在倍受注目的经费投放方面，双高计划将完善多元投放机制，各地追加教育经费向职业教育弯曲，在完备高职生皆经费制度、逐步提高生均经费水平的基础上，对双高计划学校给与重点反对，中央财政通过现代职业教育质量提高计划专项资金对双高计划给与奖调补反对，充分发挥引领起到。有关部门和行业企业以资源共享、共计培等方式积极参与项目建设。

ZUb在的组织实行上，《意见》还拒绝创建协同前进机制，优化改革发展环境。国家有关部门负责管理宏观布局，主动调整建设重点，正式成立项目建设咨询专家委员会，为根本性政策、总体方案、审查立项、监督评价等获取咨询和承托。各地要增大双高计划学校的反对力度，在领导班子、核定教师编成、高级教师岗位比例、绩效工资总量等方面按规定给与政策弯曲。建立健全改革创新容错数据流机制，希望双高计划学校大胆中举、大胆亡命，唤起和维护干部队伍的主动性、创造性。

ZUb据介绍，《意见》是了解贯彻落实全国教育大会精神，实施《国家职业教育改革实施方案》的明确部署。环绕职业教育增强内涵建设，构建高质量发展的目标，《意见》明确提出10项改革发展任务。强化党的建设，了解前进习近平新时代中国特色社会主义思想入教材入课堂入头脑，大力开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育;打造出技术技能人才培养高地，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，首度积极开展学历证书+若干职业技能等级证书制度试点;打造出技术技能创意服务平台，增进创意成果与核心技术产业化，重点服务企业尤其是中小微企业的技术研发和产品升级;打造出高水平专业群，面向区域或行业重点产业，相结合优势特色专业，完善接入产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制;打造出高水平双师队伍，培育引入一批行业有权威、国际有影响的专业群建设带头人，着力培育一批需要改良企业产品工艺、解决问题生产技术难题的骨干教师，合力培育一批具备绝技绝艺的技术技能大师。

提高校企合作水平，实施校企牵头培育、双主体育人的中国特色现代学徒制，实行面向企业现实生产环境的任务式培育模式。此外，《意见》还在提高服务发展水平、提高学校管理水平、提高信息化水平、提高国际化水平等方面明确提出了明确要求。

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