北京昌平职校探索产教融合与区域产业发展共赢

北京盛景苑花卉有限公司是北京市昌平区在打造出一花上三果都市型现代农业基础上正式成立一起的一家企业，主要为发展百合产业服务。眼下，对于公司来说，正是百合国产种球研发的关键期，记者近日在坐落于昌平区的实验基地看见，负责管理组培和脱毒原种田间栽培的技术人员正在各自岗位上紧绷地辛苦着。　　基地主管赵海涛告诉他记者，目前国内百合花生产，主要还是倚赖国外进口的一年生种球，低成本、高风险沦为百合鲜切花产业发展的瓶颈。

为了解决问题百合种球国产化问题，两年前，公司与北京昌平职业学校展开组培苗脱毒生产、脱毒原种田间栽培及人才培养合作。如今，公司百合种球繁殖基地的组培中心工作人员，从主管到技术人员，完全都是昌职毕业生。

　　教育链与产业链融合助力产业升级　　作为国家中职改革发展示范校，北京昌平职业学校紧密结合昌平区经济发展市场需求，确认了打造出昌平区现代企业人才的储备中心、区域产业结构调整升级的助推器和市民终生自学的大课堂的发展战略，根据区域打造出一花上三果（百合花、柿子、草莓和苹果）都市型现代农业的发展市场需求，充分发挥自身优势，造就产业发展。　　在占地面积300亩的昌平职业教育农业文化园区，学校针对区域特色产业发展技术市场需求，积极开展新品种研发、新技术推展、农产品生产及销售样板，增进昌平区农林产业升级，农产品更新换代及技术提高。

2009年以来，基地建设了60栋现代化日光温室，展开一花上三果栽培技术研发及品种育种，并把园区作为农民技术培训基地，造就了昌平区特色农林产业的发展。　　学校充分发挥园林绿化专业的样板专业优势，将科研成果转化成生产力，在技术研发、生产样板、培训农户等方面，起着了很好的引导起到。在与北京盛景苑花卉公司的合作中，学校开设了订单式培育的百合定向班，学生一旁在学校自学各种理论知识，一旁在基地展开阶段性进修，在校自学两年后，学生转入花卉百合基地展开顶岗进修，确实分担起各项实际工作任务。

　　2009年5月，针对百合市场的发展市场需求，盛景苑花卉公司以昌平职校园林花卉专业30名实习生为基础，正式成立了百合种球研发项目组，专门展开百合种球脱毒实验。经过重复实验，他们最后掌控了百合种球的脱毒技术，空缺了国内百合种球脱毒技术的一项空白，可行性构成了规模化的百合国产化繁殖体系，造就了整个区域的百合产业发展。基地除了为栽种百合的农户获取技术支持外，还为农户获取销售服务，确实构成了新品种研发农产品样板生产技术及产品推展销售服务一条龙式的百合生产产业链。目前，基地年产百合商品球500万个，基本符合了昌平区百合生产的市场需求。

在服务新农村建设中培育新型农民　　近年来，昌平区在产业结构变革、经济快速增长方式转变及城镇化进程上再次发生深刻印象变革，基于这样的区域社会背景，昌平职校把服务新农村、培育新的农民作为学校发展的新增长点。　　2006年，北京昌平职校将昌平区长陵镇康陵村确认为帮扶对象。

在服务过程中，学校突破了意味着获取技术培训的常规作法，聘用明史专家多次了解康陵村调查，充份挖出历史文化资源，并开会校、村、镇、区领导及专家联合把脉，最后要求研发正德春饼宴，以此为突破口造就康陵村发展特色民俗餐饮和旅游业。　　学校充分发挥职教优势，选派烹调专业老师了解农户家里，手把手教教他们制作春饼；对正德春饼宴的餐饮服务人员展开了营养卫生、经营管理、服务礼仪等全方位专业化培训，协助康陵村提升民俗旅游水平，打造出民俗旅游品牌。春饼宴迅速火了一起，更有了更加多的人到康陵村尝鲜。

　　在此基础上，学校还大大研发涉及产业，协助康陵村逐步形成了绿色豆芽生产、无公害野菜栽种、柴鸡养殖、绿色生态旅游、清文化旅游的产业链。现在，学校于是以大力研发正德皇帝廊下家酒、刘娘娘炖菜、野菜大棚采收、野菜系列春饼宴、柴鸡蛋系列、黄芩茶等可持续发展项目，把正德春饼宴产业链更进一步做到大做到强劲。　　　　如今的康陵村，仅有旅游收益一年就低约300多万元，2010年还被选为北京市美丽的乡村！康陵村的乡亲们说道：过去天天想要钱，现在天天数钱！春饼宴系列的研发，让当地老百姓看见了经商的期望，更加感受到了职业教育在经济发展中的独有魅力。

　　随着城镇化进程的大大前进，昌平区更加多的农民沦为城市居民。为了协助农民更佳地适应环境城市发展，协助他们低收入创业，昌平职校有针对性地积极开展了烹调、计算机、家政、汽修、园林绿化、电工等多种简单技能培训。十一五期间，昌平职业学校的农民培训覆盖面已牵涉到全区17个镇、312个行政村，培训工种约22个，年培训学员上万人次，可谓了一批又一批适应环境农业结构调整和农业产业化经营必须的新型农民和技术骨干　　学校大力为农民经商做到实事，在羊台子村，学校充分利用当地自然资源，研发押花、押花挂历等产品打进市场，构成了羊台子绿色生态旅游产业链，让更加多的农民不必出有家门就能构建低收入减免。学校还针对区域农林产业发展市场需求，常常为首专业教师了解苹果及柿子种植园区，对栽种户展开手把手的指导。

在服务区域发展中突显职教独有魅力　　北京市昌平职业学校校长段福生坚决一个观点，那就是：发展职业教育就是发展经济，职业学校在发展中必需竖立大职教观，跑出职教看职教，必需车站在区域经济社会的市场需求角度来发展职业教育，必需注目学校对区域经济社会的贡献力，从而突显区域职教经济的独有魅力。因此，在多年的办学实践中，昌平职校一直坚决改变发展思路，探寻产教融合模式，与产业接入另设专业，与岗位接入另设课程，与车间接入辟基地，与企业接入并育人才，使职业教育在与区域产业的合作中共生共赢。　　学校在昌平区政府的大力支持和专责下，通过对区域内职教布局调整和昌平区职业教育集团的重新组建，对职教资源展开跨行业横跨校企合理专责。学校创建专业动态调整机制，根据市场需求及时调整专业设置，构建专业结构接入区域产业结构，提升人才培养针对性。

　　根据昌平区强劲二优三精一的产业发展战略，在一产方向，利用学校实训基地、设备、师资、技术等资源优势，开办园林技术、园林绿化、食品生物工艺等专业，培育农林产业所须要人才。在二产方向，学校与三一重机和北汽福田康明斯等大型企业合作，联合开办数控技术应用于、汽车生产与检修等专业，在课程、师资、实训、教材等方面全面合作，联合培育现代制造业初中级简单人才。

目前，学校正在与北汽福田和三一重机就联合正式成立培训中心展开接洽，为企业培育国际、国内售后人员，生产和修理员工等作准备。学校还融合昌平区现代服务业、旅游业、体育休闲娱乐等产业发展市场需求，统合旅游专业与体育休闲娱乐专业，培育复合型、高质量旅游从业人员。　　学校相结合基地增进产业发展，按照学校筹办专业，专业筹办基地，基地产业化，专业基地一体化的模式经营实训基地，构成了一校一部三园区的发展格局。

昌平职业教育农业文化园区通过展开一花三果的生产、教学、科研、培训，现沦为集科技创新、技术移往、成果转化成、样板培训、信息交流和产品推展为一体的现代农林产业研发基地。学校在南口的110亩昌平职业教育工业文化园区，则更有了三一重机等大型企业的目光，构成了职教与产业良性对话的关系。

另外，学校打算在南口镇高口村建设800亩的昌平职业教育汽车文化园区，将以多元经营方式，为在校生获取进修岗位，为周边农民获取低收入岗位，并可必要建构经济效益，提高昌平区汽车文化品位。　　据不几乎统计资料，自建校初至今，北京昌平职校早已为昌平区培育了大量技能型简单人才，昌平区17个镇（办事处）中，有多名书记、乡长、副镇长来自昌平职业学校，他们大力投身于区域经济建设，沦为新农村建设的排头兵。学校培育了1500名林果业从业人员，对昌平区林果业发展构成了很好的人才承托。

　　学校在多年办学中，牢记把必须工作的人培育成工作必须的人的办学愿景，为学生获取了多元的发展成才之路，正如2008级计算机专业学生王广洋所说：学校给与我的并不是学富五车，而是一条路　　一所职业学校要想要办出知名度，必需不具备两个条件。一是要有办学特色和内涵发展的软实力，二是要有把这种办学软实力切换沦为地方经济社会发展服务的贡献力，两者相互促进，缺一不可。　　前者必不可少地方政府的大力支持与推崇，而后者的希望与做到则不会给职业教育带给更大的发展与活力。

所谓有为方可有位，这就是北京市昌平职校这些年来走到的良性发展之路。实践证明，职业教育要想要做到大做到强劲，强化吸引力，就必需在区域社会经济发展的框架里寻找学校专业链、人才链与区域发展经济链的契合点，夯实学校办学质量，找准社会服务方向，培育出有社会确实必须的实用型技能人才，在社会发展中切切实实反映职业教育的贡献力。

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