上海将建设一批中高职贯通、中本贯通高水平专业，培养更多“大国工匠”

“创建中高职全线贯通专业教学标准，前进中高职全线贯通培育的一体化、规范化和标准化；建设一批中高职全线贯通、中本全线贯通高水平专业，贯彻增进本市中高职全线贯通、中本全线贯通人才培养的质量提高。”近日，记者从市教委了解到，一套有关职业教育发展的“组合拳”正在筹划中。这些新举措对此了上海城市产业转型升级的必须，尤其是环绕上海建设“五个中心”和打响“四大品牌”对于人才明确提出的新拒绝，也是上海职业教育发展到一定阶段后提高内涵的内向驱动。全线贯通培育是高技能人才培养的主流趋势身处职业教育一线的老师和管理者，早已感受到了市场对于人才需求的变化。

上海市信息技术学校电子信息与技术专业负责人葛华江用一组数字解释问题：2000年前后，全国电子工业生产线上共计3500台机器人；到了2012年，这一数字陡增至10万台。“如果按照传统思路培养人才，毕业就要面对失业，这倒逼学校展开专业改革和人才培养方案的再行思维。”据报，为了积极探索适应环境上海经济社会发展必须和特点的高素质劳动者和技术技能人才培养模式，上海分别自2010年、2014年启动中高职教育全线贯通培育模式试点（以下全称“中高职全线贯通”）、中等职业教育——应用于本科教育全线贯通培育模式试点（以下全称“中本全线贯通”）。

这是一种切断中职、高职、应用于本科的人才培养模式。所谓中本全线贯通，是指经过3年中职和转段考试后降入4年本科自学，完成学业的学生可以提供本科学历证书和技能证书；中高职全线贯通，是指学生经过5年自学取得高职学历证书和涉及技能证书。目前，上海早已成立了52个中本全线贯通专业试点和165个中高职全线贯通专业试点，为上海人才培养搭起了“立交桥”，有力推展现代职教体系建设。

随着上海经济社会的大大发展，用人单位对人才的规模和水平都明确提出了更高的拒绝。市教委职教处长赵宁回应，中专、中职学生毕业必要低收入的人数将不会更进一步衰退，中高职全线贯通和中本全线贯通培育的高技能人才将沦为主流。“这样的趋势与现代职教体系建设目标完全一致，从这个角度来说，中职校必需要提高内涵，沦为职教体系中的基石。

”人才培养必须有标准可遵循眼下，全线贯通培养人才的方式受到了学生和家长的接纳，中高职全线贯通专业入学分数线一度媲美上海市区实验性示范性高中录取线。另一面，高职学校和用人单位也对中高职全线贯通培育出有的人才点拜。中高职全线贯通的试点沦为“多输掉”的人才培养创意方案。

喜乐之外，一些发展中“卡脖子”的环节也必须新的厘清，比如中高职全线贯通人才培养的标准仍不具体。按照市教委的规划，在未来两年时间内，全市要甄选一批经济社会发展急需的、在上海有生命力的专业，首度建设专业教学标准。

建设过程中，各个学校将侧重吸取上海职业教育专业教学标准建设、国际水平专业教学标准建设等优秀成果。深化专业与产业、职业岗位接入，专业课程内容与职业标准接入，教学过程与生产过程接入，按照实际工作任务、工作过程和工作情境的组织课程，构成新的职业教育课程理念。

“这些标准将向全市各个职业院校推展，前进中高职全线贯通培育的一体化、规范化和标准化。”赵宁说道。与之比较不应的，在急剧不断扩大全线贯通培育规模的同时，市教委还将建设一批中高职全线贯通、中本全线贯通高水平专业，贯彻增进本市中高职全线贯通、中本全线贯通人才培养的质量提高。

市教委预计用三年左右时间，探寻全线贯通院校协同积极开展专业建设的机制，建设一批校企合作机制高效能、课程教学改革低水准、专业教师队伍高素质、专业教学条件低规格、教学运营管理高效率、社会服务能力高层次的中高职全线贯通、中本全线贯通高水平专业，为本市其他全线贯通培育专业建设竖立标杆，造就本市职业教育水平的整体提高。借标准建设之机推展思路变革赵宁透漏说道，这一组提高职业教育发展的“组合拳”还将持续烘烤。除了上述两项新举措外，上海还希望各个中职学校开办“技能大师工作室”，将行业企业能手请求进校园，扩充学校师资队伍，也将行业先进设备的生产理念带来学生。

此外，如何强化职业教育优质课堂建设、如何提高职业院校校长的管理水平，都是未来一段时期内，职业教育提高内涵的最重要措施。一系列的变化，给职业教育明确提出了新的课题，必须革故鼎新的不仅是硬件设置和课程设置，堪称教育理念和办学思路。在赵宁显然，“职业教育有其独有之处，首当其冲的就是要引领和希望学校如何利用行业、企业的力量，用市场化的手段推展产教融合。”新的课题的发售也是创意时机。

面临人才培养方案的升级，如何建构中职校的师资队伍的问题也将随之而来。赵宁回应，“学校聘用师资队伍时要有所突破，市教委将从政策上给职业院校以更好的自由选择师资的权利，这也是未来职业教育规划中必须更进一步思维的。

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